Le ministère des Postes et de l’Économie numérique du Tchad, en partenariat avec la Chaire UNESCO ACCES-TIC, a lancé une ambitieuse formation de 2 000 jeunes Tchadiens dans le domaine de l’Intelligence Artificielle (IA). Cette initiative se veut une réponse stratégique aux grands défis numériques auxquels le pays est confronté, avec pour objectif de faire du numérique un véritable levier de développement.

Le Tchad fait encore partie des rares pays où le numérique peine à s’imposer. Dès lors, cette formation massive pourrait-elle représenter un tournant dans la transformation numérique du pays ?

Un retard criant en matière de talents numériques

Selon le site www.talentindex.ai, l’Afrique fait face à une pénurie importante de talents dans le secteur de l’IA, avec un nombre limité de professionnels formés sur l’ensemble du continent. Le Tchad se classe à la 40e place sur 54 pays africains, illustrant son retard dans la préparation des talents numériques. Les scores du pays sont révélateurs :

• Compétences numériques : 4,85
• Données & infrastructures : 11,2
• Préparation gouvernementale : 18,7
• Ces chiffres mettent en lumière des lacunes structurelles qui affectent l’éducation, la formation professionnelle, et l’accès aux technologies.

L’Afrique Centrale à la traîne

D’après le rapport AI Talent Readiness Index for Africa 2025, les disparités régionales sont marquées. L’Afrique du Nord et l’Afrique de l’Est mènent le classement (avec l’Afrique du Sud, la Tunisie et l’Égypte en tête), tandis que l’Afrique centrale est la région la moins préparée, avec une moyenne régionale de 19,4 points.

Le Cameroun se distingue en occupant la 11e position continentale, mais reste une exception dans une zone marquée par un accès très limité à l’électricité (moins de 20 % en RDC) ; des infrastructures de connectivité défaillantes et une gouvernance numérique insuffisante.

Le rapport identifie quatre axes stratégiques pour renforcer la préparation des talents en IA à l’échelle de l’Afrique :

• Lancer une initiative d’éducation à l’IA à l’échelle continentale, incluant des programmes pour les jeunes à tous les niveaux d’enseignement ;
• Former 15 % de la population à la sensibilisation à l’IA d’ici 2028 (soit plus de 200 millions de personnes ;
• Former 5 000 doctorants en IA d’ici 2030 dans au moins 30 institutions identifiées comme pôles continentaux de l’IA ;
• Développer des parcours spécialisés pour produire  un million de professionnels de l’IA : développeurs d’agents, analystes de données, scientifiques des données, etc.

Face à ce panorama, l’initiative tchadienne de former 2 000 jeunes marque une  étape importante, mais insuffisante si elle n’est pas accompagnée d’un investissement structurel dans l’éducation, l’infrastructure, l’énergie et la gouvernance numérique.

Par : Issa Adoum